FUNCIONES DEL LENGUAJE

                      

 

LAS FUNCIONES DEL     LENGUAJE

      1- Explica qué se entiende por funciones del lenguaje

 Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al proceso comunicativo.

El lenguaje se usa para  comunicar una realidad, un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.

2- Contesta a las siguientes preguntas sobre cada función del lenguaje

      2.1- Representativa o referencial: Se usa para informar objetivamente. Se centra en el cotexto. Ej: España ganó la final frente a Holanda por un gol a cero.

 2.2- Expresiva: Aparece en los mensajes en los que se reflejan los sentimientos o la actitud del emisor. Se usa cuando quieres expresar alegría, tristeza, enfado... Se centra en el emisor. Ej: ¡Qué daño me he hecho!

     2.3- Apelativa o conativa: Se usa para provocar reaccion en el receptor. La comunicacion se centra en el receptor del mensaje, de quien se espera la realización de un acto o respuesta. Esta funcion suele estar presente en las preguntas, ordenes, prohibiciones, etc. Ej: Niño vete a tu cuarto.

 
     2.4- Poética: Se usa cuando se quiere embellecer la forma del mensaje. Aparece en los actos en los que se le quiere dar belleza al mensaje como en los textos literarios y publicitarios. Se centra en el mensaje. Ej: Bien vestido, bien recibido.

 
     2.4- Metalingüística: Se usa cuando se quiere explicar el código por lo cual se centra en el código. Es una función que aparece en aquellos casos que utilizan el código de la lengua para hablar del propio código. Ej: "Ich liebe dich" sigmifica te amo en alemán. 

 

  3- Identifica las funciones del lenguaje presentes en las siguientes expresiones:

      - La palabra «cinegética» es un cultismo.- función metalingüística.

      - ¡Oiga!, ¡oiga!... si, sí,... ¡hable!- función apelativa.
      - ¿Quien escribió Don Quijote de La Mancha?- función apelativa.
      - «Contamos contigo.»- función poetica.
      -  Hoy no vamos a salir.- función representativa.
       - ¡Ojalá vuelvas pronto!- función expresiva.
       - Llueve. Estoy triste. ¿Cuándo cesará de llover?- función expresiva.
       - Los artículos son palabras átonas.- función representativa.
       - ¡No tardes!- función expresiva.
       - ¡Una limosnita, por favor!- función apelativa.
      - Lluvias torrenciales cayeron ininterrumpidamente durante varios dias.- función representativa.
      - Abre la puerta y déjame pasar.- función apelativa.
      - Los adjetivos «pequeño» y «grande» son de uso habitual.- función metalingüística.
      - ¡Cuánto lo siento!- función expresiva.
      - Sitúese cada uno en su sitio.- función apelativa.
      - Ayer volvió a nevar.- función representativa.
      - ¿Quién es el culpable?- función apelativa.
      - Sólo me faltan veinte duros, papi.- función representativa.
      - El rápido Electrotrén no para en esta estación.- función representativa.
      - ¡Ten cuidado, que te caes!- función expresiva.
      - Si me dejas los apuntes, te invito a un café.- función apelativa.
      - Antes de entrar, dejen salir.- función apelativa, representativa.
      -¡A mí plin! ¡Yo duermo en Pikolín!- función poetica, expresiva.

         
4- Con intención de usar las distintas funciones comunicativas, elabora mensajes en los que predomine una función del lenguaje (al menos seis mensajes, uno para cada función)

America fue conquistada por Cristobal Colón en 1492.- función representativa

¡Hoy tengo examen de mates, no!- función expresiva

Dime cuales son las funciones del lenguaje.- función apelativa

"Hay un principio pero no un final".- función poetica

    Juan le pregunta a su padre:- ¿Qué significa ser un desobediente?- función metalingüística.

Buenos dias, ¿Que tal?- función fática. 

         
5- Busca cinco ejemplos donde se den a la vez diferentes funciones
 ¡El Real Madrid ganó ayer la decima!- función expresiva y representativa.

¡Ven a comer ahora mismo!- función expresiva y apelativa.

Ayer el Madrid ganó
a un atletico perdedor- función poetica y representativa.

 
لوسياsignifica lucia en arabe- función metaliüística y representativa

 ¡Como no te voy a querer, como no te voy a querer, si eres campeon de Europa por decima vez!- función poetica y expresiva.

6- Lee el siguiente texto y después responde a las cuestiones:

       Sobre las dos de la tarde empezó la lluvia.

-          Ay –dijo Martina- igual no para.

-          Algún día parará.

-          Ya me figuro que algún día parará, so tonto. Digo, que igual no para mañana.

-          ¿Y qué pasa mañana?

-          ¡Bah! No tengo ganas de hablar.

Pedro se echó a reír y descargó el saco en la carbonera. Estaba negro de carbón, desde la frente a los dedos de los pies, que asomaban por las sandalias.

-          Bueno, anda a ver a la señora.

Le tendió el papelito. Martina se secó las manos en el delantal y subió corriendo la escalera.

-          Señora, el carbonero.

(Ana María Matute. La Virgen de Antioquia y otros relatos. Mondadori)

Cuestiones:

1.- Todo texto ofrece siempre un uso del lenguaje en su función representativa. Recuerda en qué consiste esa función y señala frases del texto en que su presencia sea exclusiva.
La función representativa se usa para informar objetivamente. Frases del texto representativas: 
- Algún día parará
- Igual no para mañana
- Señora, el carbonero 

2.- Localiza en el texto ejemplos de función expresiva. ¿Qué elementos verbales indican que se trata de esa función?
 - Ay, igual no para
- ¡Bah!
Se usan elementos no verbales como ruidos.
3.¿Aparece la función apelativa? En caso afirmativo, señala algún ejemplo.
Si aparecen: Bueno, anda a ver a la señora.

4.- ¿Qué otras funciones del lenguaje crees que están presentes en este texto? ¿Cuáles no aparecen?
Estan presentes la representativa, la expresiva, la apelativa y no aparecen la poetica y la metalinüística.

http://www.tinglado.net/tic/manuel/funciones/funciones.html
http://www2.udec.cl/~vivergara/actividades/factoresyfunciones.htm
http://www.auladeletras.net/material/Repaso/ejercicios/Funciones.htm
http://lalengua.info/funciones-del-lenguaje/
http://es.wikipedia.org/wiki/Funciones_del_lenguaje

LA COMUNICACION

LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

      - A partir de los enlaces que hay abajo, contesta a las siguientes preguntas: 

        1- Haz una definición de comunicación que no sea una simple copia de lo leído.  

La comunicación es el proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una conexión en un momento y espacio determinados para transmitir, intercambiar o compartir ideas, información o significados que son comprensibles para ambos. Para que la comunicacion pueda ser realizada, necesitamos un emisor, un receptor y un mensaje.

        2- ¿La comunicación es una cualidad exclusiva de los seres humanos? Razona tu respuesta con ejemplos.
No es exclusiva. Existe la comunicacón humana y no humana, que es usada por animales, plantas, máquinas.. Por ejemplo, el código binario qu eusan los ordenadores es un tipo de comunicación no humana. 

        3- ¿Qué capacidad tienen los seres humanos a la hora de comunicarse que no tienen los animales?  
Los seres humanos podemos comunicarnos a través de palabras. Cualidad que los demás animales no tienen.

        4- ¿Qué diferencia hay entre la comunicación verbal y la no verbal? Pon tres ejemplos de la no verbal.
La comunicación verbal se transmite a través de palabras y del lenguaje, mientras que la comunicación no verbal se transmite a través de gestos. Comunicarse con gestos, las señales de tráfico y el código Morse son ejemplos de comunicaión no verbal.  

        5- A continuación, aparecerán los principales elementos de la comunicación. Explica lo que se te pregunta de cada uno de ellos: 

     - Emisor: Es el que transmite la informacion. No tiene que ser un humano ya que puede ser una persona, un institución o cualquier otra realidad natural. 

     -Receptor: Es el que recibe la informacion y la interpreta. Hace el proceso inverso al emisor. Ej: El cerebro manda mensajes a los musculos para que se muevan cuando tengan que hacerlo. 

  -Mensaje: Es la información que se transmite. Sus características dependen en gran medida del tipo se señal empleada. Existe el mensaje privado, que es personal y cerrado, y el mensaje público, que se dirige a todo aquel que tenga interés en recibirlo. Distinguimos entre mensaje unilateral y bilateral. 

     -Canal: Soporte natural o artificial a través del cual se transmite la señal portadora del mensaje. Canal visual.Podemos definirla como la imagen que se proyecta. Canal verbal: Lo conforman las palabras o frases que utilizamos para comunicarnos, por ello, debemos contar con un amplio vocabulario.

  -Código: Es el conjunto de signos que tu utilizas para transmitir el mensaje. 

 -Contexto: Todas las ircunstancias que rodean la comunicación. Es importante porque dependiendo del contexto, el mensaje puede variar. Por ejemplo si yo oigo una sirena a las 12:15 significa que me toca recreo pero si oigo la misma sirena a otra hora significa que hay fuego por lo cual el contexto ha cambiado. 

  6- Explica los elementos de los siguientes actos comunicativos:

         -Un locutor de radio dando la quiniela
Locutor: emisor 
Los que escuchan la radio: receptores
La quiniela: mensaje
 Radio: canal
Lenguaje: código
Idioma de las persona comunicadas: contexto 
         -Un peatón viendo una señal de paso de cebra
Señal: emisor
Peatón: receptor
Que tiene que cruzar por ahi: mensaje
Paso de cebra: canal
La señal: código
Manera de como el peatón entiende la señal: contexto 
     -Un apretón de manos
 Un participante: emisor
Otro participante: receptor
El significado del apretón: mensaje
Manos: canal
Los gestos al hacer el apretón de manos: codigo
Manera de como los dos participantes se entienden a partir de gestos: contexto
         -Un padre dando un cachete a su hijo por una mala nota

 Padre: emisor

Hijo: receptor

Darle el cachete por una mala nota: mensaje

Cachete: canal

El movimiento al ir a darle el cachete: código

Manera de como el padre y el hijo se entienden: contexto 

7-Explica los elementos de comunicación del siguiente relato: 
Ramiro: emisor
Ramiro: receptor
Que su amada llegara el viernes: mensaje
Cartas de Ramiro: canal
Lenguaje escrito: código
Que su novia le ha dejado y el no lo asimila: contexto

     8- Elabora un cómic a través de stripgenerator a lo largo del cual aparezcan al menos tres situaciones comunicativas diferentes con tres códigos y tres canales distintos. Por ejemplo:

 http://stripgenerator.com/strip/820109/comunicacion/

    9- Explica qué elemento o elementos de la comunicación fallan en los siguientes actos comunicativos para que no haya comunicación:

   - Un periódico mojado: Falla el canal ya que esta mojado y el mensaje no se puede leer.

   -Un examen cuya letra no se entiende: Falla el emisor ya que no transmite bien el mensaje y el código ya que el lenguaje escrito no se entiende.
   -Un profesor al que sus alumnos no escuchan porque están cansados a última hora: Falla el receptor ya qu eno esta prestando atención al emnisor y el contexto ya que es a última hora y por eso no se enteran.
   -Un profesor muy aburrido al que sus alumnos no escuchan: Falla el emisor ya que esta aburrido y no transmite bien el mensaje.
   -Un profesor que explica un tema muy complicado que sus alumnos no entienden: Fallaria el mensaje ya que es muy complicado de entender para los rceptores.
   -Un turista preguntando en inglés a una persona que no sabe inglés: Fallaria el código ya que no hablan la misma lengua y el emisor ya que podria decir el mensaje en el idioma del pais en el que esta. 

     10- ¿Cuántos actos comunicativos fallidos hay en esta imagen? Explica qué elementos fallan en cada uno de ellos
Hay dos actos comunicativos: mujer con el hombre y hombre con el periodico.
En el primer acto el emiso le esta contando un rollo por lo cual falla el emisor.
En el segundo acto falla el contexto que le impide leer y el receptor ya que no entiende el mensaje.  

     11- Explica qué elementos de la comunicación fallan en los cuatro actos comunicativos siguientes (tres en el primer vídeo y uno en el segundo):
En el primer video falla la comunicacion porque primero la vieja no deja que el receptor siquiera respire por lo cual no le esta escuchando. Luego el señor tampoco le deja hablar por lo cual fallan en los dos el emisor. Luego en la siguiente escena el receptor se quiere entera de tres conversaciones diferentes por lo cual no se entera de ninguana y en ese caso falla el receptor. En los primeros tambien fallaria el contexto y el canal ya que no se explican bien.
 En el segundo video fallan tanto el emisor como el receptor porque ninguno de los dos se escuchan el uno al otro por lo cual la informacion dada en el mensaje no llega a ninguno de los dos receptores.  
12- En el siguiente cortometraje hay dos actos comunicativos diferentes, explíca los elementos de cada uno. ¿Cuál funciona mejor? ¿Compara los elementos de cada uno de los actos comunicativos para justificar cuál funciona mejor? ¿Qué solución da la chica para mejorar la comunicación de la pareja?
Primer acto comunicativo: Hablando cara a cara. Son los dos emisores y receptores. El canal sería el aire. El mensaje es lo que dicen y en el se puede ver que no se llevan muy bien. El código es el lenguaje oral y el contexto es que como ya se conocen no tienen de que hablar.
Segundo acto comunicativo: Hablando por el chat. Los dos son emisores y receptores. El canal es la red porque hablan a través de un chat de internet. El mensaje s como se van conociendo y dicen de quedar. El contexto al contrario del primer acto es que como no se conocen tienen mucho de lo que hablar por lo que funciona mejor cuando hablan por el chat.
La solución que pone la chica es hablar mas para poder solucionar los problemas entre ellos y no tener que recurrir a un chat.  

13- En el siguiente vídeo empieza habiendo un emisor y un receptor: ¿quiénes son? ¿cambian al final? Justifica tu respuesta. ¿cambia el mensaje del principio respecto al del final? ¿cambia el código? ¿cambia el canal? ¿cambia el contexto?
Al principio el emisor es el chico que viene infomando sobre una enciclopedia para venderla. El receptor era el chico que le escuchaba pero luego el pasa a ser el emisor ya que le empieza a vender cosas al otro. 
Si cambia, ya que el del principio era que el chico que vendia la enciclopedi ale daba informacion sobre ella y luego al final el otro le habla de distintos productos y se los acaba vendiendo.
El codigo y el canal no cambian ya que hablan todo el rato los mismos personajes y atraves de un mismo idioma. 
El contexto tampoco cambia ya que se entienden entre los dos facilmente.   
14- Transcribe en lenguaje verbal lo que dice cada uno de los personajes del siguiente vídeo.
CAMARERA: ¿que quiere la cuenta?

 Un segundo que estoy con la tortilla.
Quieres que mientras le invite a una cerveza
Un segundo que estoy con la tortilla.
Ya bueno pero esta este señor antes que quiere la cuenta.
Y usted me va a pagar con tarjeta.
Bueno un segundo que estoy con la tortilla. 
Dos mas de cervezas.
Ahi como se nota que no tienen que conducir.
Pero usted no me ha dicho que no tenia prisa.
A usted no le importa que baje un poquito el aire que la chica se esta quedando fria.
Lo que si les pido es un poco de paciencia.
Cuando yo termine de hacer la tortilla, le llevo a usted su cerveza que tiene un poquito de prisa. 
Pero antes le lleo a usted su cuenta que me va a pagar con tarjeta.
Y despues bajo un poquito el aire que estan ustedes un poquito frios.
Y despuies le llevo a usted sus dos cañas porque no tienen prisa ni tampoco tienn que conducir.
Lo ven como hablando se entienden la gente.
SEÑOR SENTADO EN LA BARRA: Perdone me puede traer la cuenta.
No se preocupe que yo espero.
No, no, no, que luego tengo que conducir.
Ah no no no se preocupe que yo no tengo prisa.
Si pero cuando usted me traiga la cuenta.
Ah no se preocupe que yo espero.
Si y yo la cuenta.
Ah no no yo espero.
 No no no ningun probema si yo no tengo prisa.
Y cuando puedas me preparas a mi la cuenta.
SEÑOR SENTADO EN LA MESA: Oiga me puede traer una cerveza.
Ya pero es que tengo un poco de prisa.
Si pero acuerdese de mi cerveza.
Oiga como que enseguida si a mi todavia no me ha traido mi cerveza. 
Oye pero usted entre que tiene que hacer la tortilla bajar el aire se me esta acumulando el trabajo y a mi no me trae mi cerveza.
Si pero despues de mi cerveza.
SEÑOR SENTADO CON LA SEÑORA: De paso nos traes dos cañas.
Yo tampoco tengo prisa que cuando acabes con la tortilla le pones a este señor su serveza y nos traes nuestras dos cañas.
Yo tambien quiero mis dos cañas.
SEÑORA SENTADA CON EL SEÑOR: Puedes bajar un poco el aire que me esta dando el chorro y me estoy quedando fria.
Lo que si te pido es que bajes el aire.
Oye por favor baje el aire.  
    15- Los siguientes chistes comparten la misma idea, ¿Cuál crees que es?
Que las nuevas tecnologías nos quitan de comunicarnos cara a cara como se hacia ante sy pasamos mas rato con las nuevas tecnologías que con nuestra propia familia o amigos. 

   16- Elabora los ejercicios de autoevaluación que tienen que ver con los elementos de la comunicación de los dos primeros enlaces.

         

 http://www.materialesdelengua.org/Edilim/comunicacion/inicio_comunicacion.htm